Vivre en colocation et s’engager avec les habitants des quartiers populaires
Comprendre >> Education aux Médias et à l'Information >> Usages sur internet

Atelier apprentissage du numérique par Alison, Bilal, Sablin, Zaina et Asma

Pôle Toulouse
Toulouse, Grand Mirail

Participer aux réunions de préparation des ateliers

Proposer des fiches didactiques sur le paramétrage des réseaux sociaux

Participer à des formations pour pouvoir animer les ateliers

Animer les ateliers chez les différents partenaires

Type de projet : recurrente
Type de public : 16-20 ans
Objectifs

Apporter aux parents des connaissances et des pistes d'actions concrètes pour encadrer l'usage des écrans de leurs enfants, dans la sphère familiale

Atelier 1 : Créer des fiches pour faciliter le paramétrage des principaux réseaux sociaux aux parents

Atelier 2 : Mettre en place des ateliers informatiques à destination des parents pour les accompagner dans:
1. la mise en place de paramètres du contrôle parental (ordinateur, téléphone , console…),
2. la protection des données sur internet

Budget et temps de préparation : ~ € / heures
Materiel nécessaire

Matériel informatique disponible

Nombre de personnes touchées :
Impact

RETOUR PARTICIPANTS : Diapason : public très content avec de nouvelles inscriptions sur les ateliers numérique à la rentrée. Partage : public en très grande difficulté, le numérique n’est pas leur priorité. CREPT : public captif, échanges très intéressants. Centre social bellefontaine : séance annulée (pas de public) RETOUR PARTENAIRE : > CREPT : 2 ateliers animés par des kapseurs, public migrant qui ne s’exprime pas en langue française mais très connecté : prise de conscience de la protection des enfants. Les 2 thématiques ont été intégrées au parcours de formation du CREPT. Les supports travaillés étaient trop technique pour le public, se limiter à une information globale sur les réseaux sociaux et l’usage des enfants. Focus pré-requis et matériel nécessaire. > Diapason : sentiment d’avoir fait beaucoup travailler les kapseurs par rapport à l’énergie développée pour mobiliser le public. 3 personnes très contentes. Par rapport aux outils, les kapseurs se sont adaptés en fonction du public. Le public est habitué à des actions régulières. Il a été demandé aux kapseurs d’être très outillés pour finalement être assez dans l’échange. > Partage : retour du public le jour même qui s’est montré peu réceptif aux ateliers proposés. La seule date était fixée le 3 mai mais les kapseurs n’étaient plus disponibles. Communication en amont difficile du fait des vacances scolaires et des jours fériés. > ASV : beaucoup de difficultés à voir les disponibilités des kapseurs. Au départ, ces derniers devaient être plus dans l’action, accompagnés par un référent professionnel spécialiste des questions du numérique. TEMPS DE VALORISATION : septembre ou octobre 2018 RETOUR KAPSEURS : > CREPT : ils ne s’attendaient pas à un public qui ne parlaient que très peu français, mais les kapseurs ont su s’adapter rapidement. > Diapason : Les outils techniques ont servi davantage comme feuille de route, public peu nombreux mais très réceptif > général : action qui a manqué de concret et d'interaction avec le public. Le temps de construction a pris une part jugée trop importante dans l’année. La multiplicité des acteurs rendaient les allers-retours trop nombreux Sur la fin, le fait de s’être divisé les structures facilitait les échanges

Les bons tuyaux / recommandations pour monter cette action

Aimer le partage et la diversité, être à l’écoute Centres d’intérêt : Informatique, Enseignement

Ce qu'il vous reste à améliorer

Organisation de temps de rencontre avec le public pour cerner au mieux leurs besoins en amont Cibler une ou deux structures (Diapason et/ou le Centre Social Bellefontaine) pour poursuivre la mise en oeuvre de l’action avec les kapseurs Avoir une meilleure visibilité des disponibilités des kapseurs : définir en début d’année les créneaux d’intervention Garder les outils développés comme référentiel mais approfondir le format d’échange en fonction des besoins du public